中班科學活動教案《水到哪里去了》：一、生成背景，幼兒對水感興趣。二、活動目標，認知、技能、情感目標。三、活動準備，物質(zhì)、空間、知識準備。四、活動過程：（一）初步感知。（二）操作實驗。（三）比對結(jié)果。

　　一、生成背景

　　中班幼兒對水本身就很感興趣，但他們的興趣只是停留在玩水上，有一次，我班一個幼兒不小心把水潑在桌子上，其他小朋友大叫“桌子上全是水！”我連忙請小朋友拿抹布和餐巾紙擦掉，然后請他們幫忙扔垃圾桶里，他們都說：哇，餐巾紙好濕！由此我想到物體的吸水性和幼兒的生活密切相關(guān)，所以設(shè)計了這一活動《水到哪里去了》。

　　二、活動目標

　　認知目標：幼兒知道生活中哪些東西是可以吸水的。

　　技能目標：幼兒通過動手操作能夠清楚知道哪些東西能夠吸水，

　　哪些東西是不能夠吸水的。

　　情感目標：激發(fā)幼兒的探究興趣，使幼兒樂于在活動中動手操作。

　　三、活動準備

　　物質(zhì)準備：透明水杯、水碗若干，教師表演用的魔術(shù)杯，記錄卡人手一份，干毛巾、雪花片、海綿、石頭、餐巾紙、泡沫。

　　空間準備：預先布置好幼兒進行科學探究的場景。

　　知識準備：幼兒已有餐巾紙能夠吸水的經(jīng)驗。

　　四、活動過程

　?。ㄒ唬┏醪礁兄?/p>

　　1、猜謎語

　　用手抓不住，用刀劈不開，煮米和洗衣，都要請它來。

　　2、魔術(shù)導入

　?、僖宰兡g(shù)的形式，引起幼兒的興趣。

　　聶老師今天想給你們變個魔術(shù)，你們想看嗎？（想）聶老師現(xiàn)在呢要將這杯水給變沒有！

　?、诔鍪疽粋€裝有毛巾的魔術(shù)杯和一杯少量的水，將水倒進魔術(shù)杯里，然后佯裝成變魔術(shù)的樣子，讓幼兒猜猜水在魔術(shù)杯里嗎？如果不在那么水到哪里去了？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)水被毛巾吸走了）

　　（二）操作實驗

　　教師提供多種材料讓幼兒操作，探索哪些材料能夠吸水，哪些材料不能夠吸水。

　　要求：A．當幼兒操作第一種材料時，將材料放進一個空碗里，倒入一杯少量的水，仔細觀察它有什么變化？當幼兒操作第二種材料時，將材料放進另一個空碗里，倒入另一杯少量的水，仔細觀察會有什么變化？

　　B．請幼兒將觀察后的結(jié)果記錄在記錄卡上。能夠吸水的請打“√”，不能夠吸水請打“×”。

　　（三）比對結(jié)果

　　教師在黑板上做一個總的記錄卡。然后將幼兒的記錄卡張貼在黑板上進行比對。