風(fēng)雨過后才能見彩虹。蝴蝶破繭而出的過程是痛苦不堪的，因?yàn)橛辛诉@種痛苦，它才能化為美麗的蝴蝶。人生也一樣，難免經(jīng)歷磨難，有時(shí)甚至是致命的打擊，只有堅(jiān)定地面對(duì)它，頑強(qiáng)地承受它，把它視為成功的墊腳石，才能增長我們克服磨難的勇氣和智慧，才能變磨難為人生的一筆財(cái)富。不經(jīng)歷風(fēng)雨何以見彩虹，不經(jīng)過磨難人的精神境界就難得升華。

　　蛋從外面打破是美食，從內(nèi)打破才是生命。蝴蝶的成長，必須完全依靠自己的力量奮力掙拖“繭”的束縛，最終才能破繭成蝶。在它奮力掙脫束縛的整個(gè)過程，“不忍”目睹其痛苦的人的“善意”的“幫助”，令它永遠(yuǎn)失去了飛起來的希望。

　　蝴蝶的啟示對(duì)教學(xué)的啟示：學(xué)習(xí)中教師確實(shí)沒有直接的灌輸，課程的三維目標(biāo)也均有體現(xiàn)。但這樣的課堂上，學(xué)生是真正的“主人”嗎？老師那一個(gè)個(gè)細(xì)致問題的有序提出，好比給學(xué)生前行的路上設(shè)置了一個(gè)個(gè)清楚的路標(biāo)，學(xué)生幾乎毫不費(fèi)力地就到達(dá)了終點(diǎn)。

　　表面上，學(xué)生“樂學(xué)”，也基本“學(xué)會(huì)”，但學(xué)生“會(huì)學(xué)”了嗎？學(xué)生學(xué)習(xí)中，教師用過多、過細(xì)的問題給他們引路的同時(shí)，學(xué)生也喪失了對(duì)問題獨(dú)立、深入思考的機(jī)會(huì)。