教師職業(yè)規(guī)劃的心得體會：

　　“教師”一個(gè)普通卻又不普通的職業(yè)，使我受益匪淺。在經(jīng)過學(xué)校組織的畢業(yè)實(shí)習(xí)之后，我對教師這份職業(yè)有了更加全新的認(rèn)識，同時(shí)對教書育人有了新的看法，也更加熱愛這份工作。

　　通過這次培訓(xùn)，我懂得了比“學(xué)高為師，德高為范”更重要的，還是對自己所從事職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識和堅(jiān)定信念，這是21世紀(jì)教師素質(zhì)最重要的方面。教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。

　　通過培訓(xùn)，我也對教師的舉止行為有了更深的認(rèn)識，教師的勞動和其它的勞動不同，是教師用語言去直接影響學(xué)生。它不但表現(xiàn)在教學(xué)中，同時(shí)也表在教師情感對學(xué)生的特殊感染和言行意志對學(xué)生影響的作用上。教師的勞動并不僅僅包括課堂上的口頭傳授知識,更包括課堂外的知識，即教師所擔(dān)負(fù)的雙重任務(wù)——教書和育人，而且由于教師勞動本身還具有創(chuàng)造性、長期性、長效性等特點(diǎn)。

　　教師對學(xué)生的影響不會隨著學(xué)業(yè)的結(jié)束而消失，這就要求教師必須重視對學(xué)生的言傳身教，對學(xué)生的終身負(fù)責(zé)。十年樹木，百年樹人。既說明培養(yǎng)人才是百年大計(jì)，也反映出人的培養(yǎng)要經(jīng)過長時(shí)間的過程。因此，人才的培養(yǎng)要靠教師的言傳身教去影響。

　　小學(xué)生的世界觀沒形成，可塑性很強(qiáng),如果受到不良教育的影響，以后就很難培養(yǎng)他們成材，更難以成為創(chuàng)造性的人才。再次，在現(xiàn)實(shí)生活中，許多老師，在理論上懂得言傳身教的重要性，而自己行為卻不堪為學(xué)生的表率，不利于學(xué)生的成長，不利教育的成功。所以作為一名人民教師，人類靈魂的工程師，特別是班主任，就更應(yīng)該做到言行一致，給學(xué)生作出表率。

　　作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)。 我將以優(yōu)秀的老教師為榜樣，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者；而在生活中成為學(xué)生的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。