“少年”是十歲到十五、六歲。“少年”相當(dāng)于初中教育階段，是一個人個性形成的關(guān)鍵時期，也是促進兒童“文明化，成為社會的個體”的時期。少年時期的主要特征是半幼稚和半成熟、獨立性和依賴性等，心理特點是自我意識迅速發(fā)展、自我評價能力基本成熟和不同程度的叛逆。

少年是幾歲到幾歲

　　少年，相當(dāng)于初中教育階段。教過這一時期學(xué)生的老師和有這樣大孩子的家長都有這樣的體驗，孩子一到了這個年齡階段，突然變得陌生了，不再是老師、媽媽身邊的“小毛頭”，而是表現(xiàn)出自信的“大人”了。這時，青春正踏著歡快的腳步，靜悄悄地向您的學(xué)生或孩子走來。

　　少年期是從童年期向青年期發(fā)展的過渡時期，是兒童心理發(fā)展的一個重要的轉(zhuǎn)變期。魯迅先生曾說過這樣一句話：“孩子的世界，與成人截然不同；倘不先行理解，一味蠻做，便大礙于孩子的發(fā)達?！彼裕處?、家長必須深入了解這一階段孩子的心理特點和發(fā)展規(guī)律，因勢利導(dǎo)地加強教育，促使他們的心理順利發(fā)展。

　　面對這樣的少年，教師家長應(yīng)該注意自己的態(tài)度和教育方式，不能再用對待小學(xué)生那樣的監(jiān)護、管束、懲罰等方式，那樣會挫傷他們的自尊心。少年對于過去的“聽話”的道德要求十分反感，他們要求獨立和受到尊重。老師家長要充分利用少年“成人感”的心理特點，正確引導(dǎo)他們。